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    跨部門溝通技巧課程

    主講老師:梁茜敏 發布時間:2024-12-05

    課程背景

    1、陳述跨部門溝通中達成共識的障礙根源 2、樹立雙贏思維,啟動動力對話系統 3、 運用“KISS表達原則” 4、陳述組織內溝通的三項基本原則

    課程綱要互動活動(團隊游戲)“乒乓球游戲”一、重要的溝通 1、認識自我的溝通習慣 (1)小組活動:誰種蘋果、誰開卡車 5、(2)人們在團隊活動的行為模式分類 陳述跨部門溝通中達成共識的障礙根源 6、樹立雙贏思維,啟動動力對話系統 7、 運用“KISS表達原則” 8、陳述組織內溝通的三項基本原則(3)個人測試:我的溝通習慣 (4)思考:理性的溝通行為應該是怎樣的 2、溝通在企業執行效率中的位置 (1)企業發展的核心競爭力由什么來決定?執行力決定企業成敗重要性 (2)什么是執行力? ①執行力與職業化的關系 ②職業化的組織意義與個人意義 ③企業執行力需要的員工能力模型 ④職業化意識層面的核心 ⑤企業員工基礎素質的構成 ⑥Guide、Enabler、Housekeeper對應管理模塊的基礎——溝通 ⑦是什么實現企業的“人本”導向 ⑧溝通在職業工作者成長中的比重 二、跨部門溝通中達成共識的障礙 1、認識組織內溝通與協作中的問題及根源 (1)視頻:《長征》 (2)思考:您認為該會議雙方出現沖突的根本原因是什么? (3)思考:您認為組織內溝通出現問題的癥狀和原因是什么? (4)思考:在日常協作工作中您**反感的做派是什么? 2、企業內橫向溝通的沖突根源來自于四個方面: (1)角色沖突 (2)環境壓力 (3)信息不足 (4)個體差異 3、來自企業內部門墻的存在 (1)流程與制度 (2)體制與分工 (3)企業文化 4、用理性推到部門墻 (1)統一目標、利益,厘清任務,用矩陣式的思考推倒“部門墻” (2)案例分析:L公司的問題 (3)案例分享:“臭鼬”小組的原則 (4)涉及選擇**方案和資源沖突問題,雙方意見完全不同怎么辦? (5)達成共識的誤區:群體迷思 (6)達成共識的標準方法:程序與數據 (7)案例分享:安吉拉租房案例 (8)會議主持者的責任 (9)談判技術在解決沖突問題中帶來的啟示 (10)雙贏思維在跨部門溝通應用中的引申 (11)案例練習:只有一個文員 5、主動——跨部門溝通的**要義 (1)組織內溝通的三個根本難點 (2)責任的理解決定處理人際沖突的態度 (3)視頻分析:團隊精神 (4)培養主動溝通的團隊協作文化 ·①自主性——多說一句話 ·②合作性——用制度解決問題 ③思考性——主動協作的來源 三、策略性溝通的修養基礎 1、來自個人的差異 (1)溝通的修養與技能 (2)性格 2、人際思維模式的重要性 (1)六種人際交往哲學對溝通的影響 (2)培養雙贏思維的三個品格 (3)成熟的含義與表達 3、動力對話系統 (1)先理解別人,再表達自己 ①練習:十句話 ②理解事實(Fact)和感覺(Feeling) ③導致矛盾沖突的推論階梯 (2)傾聽的意義 ①傾聽的意義在于理解而非判斷 ②防止自傳式回應:好為人師 Advise、追根究底 Probe、想當然耳 Interpret、價值判斷 Evaluate ③同理心傾聽的要求 ④角色扮演:科長與小林 (3)用提問去澄清 ①教練的目的:抽離、啟蒙、利他 ②從推論中回溯事實 ③從演繹中找到事實 ④成就導向提問法 ⑤解決問題提問法 ⑥如何問問題不會引起防衛 四、策略性溝通技巧 1、正確面對他人的不同意見 (1)理解他人的心理動態與行為目的 (2)開個好頭——養成引發對共同目標認同感的說話習慣 2、有效控制自己的情緒 (1)視頻:這對母女怎么了? (2)負面情緒的來源 (3)刺激與反應的ABC模型 (4)把負面情緒轉變成正面情緒 (5)練習:尋找ABC,避免談話“上綱上線” 3、理性表達建立有效工作關系,達成**終效率成果 (1)“KISS表達原則” (2)明確表達三個環節 (3)用5個別人喜歡聽的句型說話,去除對抗的矛盾情緒 (4)對不同的人說不同的話——認識人與人之間的差異 (5)現場測試:社交風格的差異 (6)小組練習:對角溝通練習 (7)60后、70后、80后的差異 4、如何與上級溝通 (1)與上司溝通的阻礙 (2)將上級的指示轉化為工作目標 ①多問一句話:“你**后想要的結果是什么?” (3)了解是影響的前提 ①向上溝通的11個原則 (4)先理解上級的不理解 ①承認上級不理解的現實 ②尊重上級的不理解,認為他總有一定的合理性 ③盡可能了解上級為什么不理解 ④采取讓上司容易理解的方式讓上司理解 (5)用上司喜歡的句型說話 (6)與上司溝通的六個層次 五、溝通從“做人”開始 1、組織內溝通的三項基本原則 (1)面子**,道理第二 (2)高標處事,低調做人 (3)主動 2、高標處事,低調做人 (1)八小時以外的功夫 (2)拉近關系的方法:FORM原則 (3)建立關系的“共同點”原則 3、課程總結:策略性溝通的結構 4、課后行動計劃


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