心理學在思想政治工作中的應用

【課程目標】

思想政治工作從根本上說是做人的工作，每個人的態度（思想、價值觀）是不同的，引發行為發生的心理機制也不同，一句話：人是自己的主人。有自己的思想方式和行為模式，這就決定著思想政治工作的復雜性。但人的態度（思想、價值觀）學習和人的行為模式與環境（文化）之間的促進是有規律可循的，三者是互動決定的關系，這就給我們思想政治工作帶來突破口和方向，思想政治教育（學習）工作影響人的態度（思想、價值觀），態度的改變引發行為的改變，同樣行為的改變也會導致態度（思想、價值觀）的改變，環境（文化）影響人的態度和行為，人的態度和行為反過來又影響環境（文化）的發展。本課程在尊重人是自己的主人的前提下，從人（思想、價值觀）、行為與環境（文化）著手，探討新時代思想政治工作的方法。

【課程形式】

課程時長： 3小時

【課程大綱】

模塊一：心理學與思想政治工作的內在聯系

1.?思想政治工作的特點和目標任務

●案例引入三灣改編

2.?心理學在思想政治工作中的應用價值

●心理動機與行為關系（思想政治工作從根本上說是做人的工作）

3.?三方互動決定論BPE（班杜拉）在思想政治工作中的應用

1） ?態度與品德學習三方互動決定論

2） ?案例引入：思想政治工作為反“圍剿”斗爭服務

模塊二：心理學在談心談話工作中的應用

1.?談心談話的藝術

1）?傾聽六層次

2）?接納

3）?尊重/贊美

4）?共情?

5）?建議（改變態度或行為）

6）?案例 鄧小平與下屬的談心談話過程

2.?批評的藝術

1）?案例 鄧小平對鞍鋼工人的批評

3.?針對高手的思想政治工作法——行為改變態度

1）?認知失調理論（費斯廷格）

2）?案例 毛澤東做王佐的思想工作

4.?小組討論確定方案

1)???小組討論五步法

2)???案例 關于建立統一戰線與國民黨二次合作的討論會

5.?大會宣講激發行動

1)???大會宣講（動員）五步法

2)???案例 十八大內容結構分析

3)???模擬演練

黨支部書記根據自身所在部門工作，設計一套簡短的大會宣講（動員）稿，講師做點評（優秀案例點評或小組PK）。