知人善任-DISC引爆團隊績效

【課程簡介】

肖楠老師為國際認證DISC分析師，課程融入肖老師16年同濟大學EMBA、知名咨詢公司、3000億級知名集團、全球行業第一的科技集團、世界500強知名集團、全球行業第一的快銷集團等世界及國內的頂級公司實戰經驗，干貨滿滿。

DISC理論是一種“人類行為語言”，美國心理學家威廉·莫爾頓·馬斯頓博士創立，自上世紀70年代末，全球84個國家5000萬人次做過DISC測試，其精準度讓人非常驚訝，目前DISC已經成為世界500強、大型跨國公司、國內企業巨頭的必選工具，幫助企業員工招聘、人才識別、人崗匹配、人才發展等。

肖楠老師作為集團高層管理者，從0創建綠城管理集團企業大學、創建瑞士SGS集團中國區領導者梯隊培養體系、創建安利（中國）中高層領導者加速培養體系、服務咨詢公司期間，為眾多世界500強及行業標桿企業提供關鍵人才發展全過程咨詢，累計培養10000多名優秀的中高層領導者，培訓技能得到實踐驗證。

【課程特色】

本課程通過DISC模型、咨詢技術、教練引導技術，情境案例演練等手法，配合培訓技術、視頻還原管理場景等，幫助學員現場解決難題，實現“訓戰結合”。

【課程收益】

一、?識別自我的優勢和不足，工作中揚長避短、自我超越；?

二、?識別下屬的優勢和不足，用人之長，育人之短、知人善任；

三、?掌握人崗匹配的方法，發揮不同下屬的優勢、提升團隊績效；

四、?提升與不同行為風格人的溝通能力，建立信任、提升工作效率；

五、?提升領導團隊的能力，優化團隊組合，激勵人心、提升影響力；

課后每位學員產出一份針對性的個人發展計劃（IDP）；

【課程安排】2天

【學員對象】1. 團隊管理者；2.?新晉升經理；3.?預晉升為管理者的業務或技術骨干

【課程大綱】

à課程導入 ?????????????????????????????????????????????????????????????????

一、?體驗活動：打招呼，引發學員認知不同行為上的差異

二、?提問互動：人與人在行為模式上存在差異的原因

三、?改變認知：DISC行為風格的起源與演變

四、?情境案例：行為風格對績效的影響

五、?點評總結：DISC的核心邏輯（識別、運用、管理）

【成果產出】人與人在行為模式差異的認知、DISC工具運用的核心邏輯；

à第一章??識別自我、自我超越????????????????????????????????????????????????

一、?提問互動：自我認知的重要（戈爾曼情商模型-自我認知的重要性）

二、?引導思考：過往自我認知的方法

三、?模型解析：DISC行為風格工具

四、?問卷測試：DISC行為風格測評與報告解讀

五、?改變認知：識別自我優勢、認知自我不足

六、?反思復盤：過往自我設限的領域、以及阻礙自己能力發揮的盲區

七、?改進輔導：結合實際工作，制定發揮自我優勢、規避自我盲區的發展計劃

【成果產出】自我優勢、及自我盲區的分析結果；改進計劃；

à第二章??識別下屬、知人善任?????????????????????????????????????????????????????????????????

一、?提問互動：識別他人行為風格的方法

二、?視頻案例：用視頻對照四種不同風格類型的行為

三、?改變認知：不同行為風格的優勢、盲區、思維聚焦點

四、?討論分享：不同行為風格最適合的工作類型、以及對團隊的最大貢獻

五、?情境案例：小劉糟糕的績效

六、?點評總結：正確識人、科學用人才能人盡其才、提升組織效能

七、?反思復盤：過往在識人、用人、容人方面的不足

八、?改進輔導：結合實際工作，針對識人、用人的不足，制定改進計劃

【成果產出】識別人才、知人善任的方法；團隊成員真實分析結果；改進計劃；

à第三章??人崗匹配、提升績效??????????????????????????????????????????????????

一、?提問互動：過往關鍵崗位選人的方法

二、?情境案例：選擇一名優秀的項目經理

三、?改變認知：個人特質是影響績效的重要因子（績效公式）

四、?實戰訓練：基于真實工作，分解工作任務、匹配關鍵人才特質

五、?反思復盤：過往對個人特質與績效關系認識的不足

六、?改進輔導：結合實際工作，對關鍵崗位的人才特質匹配度復盤，制定改進計劃

【成果產出】績效公式的應用、關鍵崗位真實復盤結果、改進計劃；

à第四章??促進溝通、提升效率??????????????????????????????????????????????????

一、?提問互動：加深人際關系的方法（5步進階圖）

二、?改變認知：合拍是加深人際關系的基礎

三、?討論分享：不同行為風格最匹配的溝通方式、以及盲區

四、?情境案例：彭志新與李總的會談

五、?情境模擬：一次工作協的面談

六、?反思復盤：過往對溝通與行為風格關系的認知不足、以及合拍意識的欠缺

七、?改進輔導：結合實際工作，制定提升與不同行為風格人溝通能力的計劃

【成果產出】不同行為風格的溝通方法、關鍵人員溝通風格分析結果、改進計劃；

à第五章??發展團隊、提升影響力 ????????????????????????????????????????????????

一、?提問互動：不同行為風格在團隊中的角色

二、?改變認知：基于團隊角色的最佳組合，團隊戰斗力最強

三、?情境案例：張經理新團隊的任職

四、?討論分享：不同行為風格人的心理訴求與激發方式

五、?實戰訓練：不同行為風格的領導者如何贏得他人追隨

六、?反思復盤：過往在團隊角色定位、組合方式、激勵、以及影響下屬的不足

七、?改進輔導：結合實際工作，制定優化團隊角色與組合、團隊激勵與影響的計劃

【成果產出】團隊最佳組合的方法；激勵人心、發揮影響力的方法；改進計劃；

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