把需求變為課程——把握課程開發重點

把需求變為課程——把握課程開發重點
?

開篇： 企業培訓的本質與內訓師功能

企業為什么需要培訓：彌補員工能力短板與績效改進

企業為什么需要內訓師？-企業內訓師的三種角色分析

Step1 課程開發與教學全景圖

課程開發與教學設計的ADDIE模型

A. 基于業務目標和能力短板的需求分析

D．以推進崗位績效目標為導向的課程結構設計

D．圍繞學員興趣的課程內容開發

I．用項目管理教學過程

E．學習效果的評估與改善

Step2? 發現并確定培訓需求

從所在部門業務找到培訓需求：

業務的主要方向和目標是什么

業務保持或增長憑什么？

帶來這個業務增長的哪項工作重要？

保持業務增長的哪個環節重要？

現場練習1：部門培訓需求分析表

Step3 課程開發之目標設定

課程目標設定的ABC法則

課程應該讓學員知道什么？

課程應該讓學員做到什么？

學員行為改變的依據有哪些？

現場練習2：課程一二級目標制訂

Step4 課程開發之大綱制訂

基于課程目標畫出課程結構腦圖與邏輯框架

現場練習3：課程開發腦圖建構工具

Step5. 課程內容設計

課程內容設計3維度方法：工作程序/知識系統/能力深度

技能類課程的內容設計原則：觀察、提問、鼓勵、強化

產品類課程的內容設計原則：痛點、盲點與FABVE

現場演練4：教案設計