區塊鏈技術與應用

對象

企業各層級員工

目的

1.?????掌握區塊鏈的基本概念、應用、未來趨勢。?2.?????具備區塊鏈具體應用領域的分析能力。?3.?????通過獨創的區塊鏈練習有戲，讓學員能夠快速的認知以及激發思考。

內容

一、 ? ?課程背景

2008年由中本聰第一次提出了區塊鏈的概念，在隨后的幾年中，成為了電子貨幣比特幣的核心組成部分：作為所有交易的公共賬簿。通過利用點對點網絡和分布式時間戳服務器，區塊鏈數據庫能夠進行自主管理。為比特幣而發明的區塊鏈使它成為第一個解決重復消費問題的數字貨幣。比特幣的設計已經成為其他應用程序的靈感來源。

1991年，由Stuart Haber和W. Scott Stornetta第一次提出關于區塊的加密保護鏈產品。Nick Szabo在1998年進行了電子貨幣分散化的機制研究，他稱此為比特金。2000年，Stefan Konst發表了加密保護鏈的統一理論，并提出了一整套實施方案。2014年，“區塊鏈2.0”成為一個關于去中心化區塊鏈數據庫的術語，14 -15截至2016年，區塊鏈2.0鏈下交易仍舊需要通過Oracle，使任何“基于時間或市場條件[確實需要]的外部數據或事件與區塊鏈交互”。 在2016年，俄羅斯聯邦中央證券所（NSD）宣布了一個基于區塊鏈技術的試點項目。2016年11月，世界經濟論壇的一個工作組舉行會議，討論了關于區塊鏈政府治理模式的發展。

本課程通過講師講解、案例分析、小組討論、學員練習等授課方式，給你帶來全新的思維視角，讓學員快速對區塊鏈技術及應用有一個很好的理解。

課程將通過大量的案例分析，對區塊鏈在數字貨幣、積分兌換、智能投顧、技術風控、大數據征信等領域應用進行詳細講解，使學員在較為全面了解區塊鏈技術在目前和未來的應用場景，使之在工作中得以有效運用。

二、 ? ?課程特點

授課形式：理論講解 案例分析 案例實戰 互動答疑

突出理論特點，注重知識理解、案例分析與實戰體驗，其中理論講解50%，案例分析25%，實戰體驗20%，互動答疑5%。

三、 ? ?課程收益

1. ? ? 掌握區塊鏈的基本概念、應用、未來趨勢。

2. ? ? 具備區塊鏈具體應用領域的分析能力。

3. ? ? 通過獨創的區塊鏈練習有戲，讓學員能夠快速的認知以及激發思考。

四、 ? ?課程模式

1. ? ? 中文教學、面授

2. ? ? 趣味有戲

3. ? ? 實戰體驗

4. ? ? 課堂練習、互動式答疑

五、 ? ?時間安排

系統學習1天（6小時）

六、 ? ?課程內容

第一單元 區塊鏈你聽說過去說不清楚的概念

1. ? ?趣味游戲——帶出區塊鏈概念

2. ? ?比房子還賺錢的比特幣

3. ? ?區塊鏈和比特幣的關系

4. ? ?中本聰到底是誰

5. ? ?區塊鏈技術的BUG

第二單元 區塊鏈的基本概念

1. ? ?區塊鏈的基本定義

2. ? ? 區塊鏈基本概念、術語

3. ? ? 區塊鏈的協議、原理、共識算法、記賬方式

4. ? ? 區塊鏈的分層架構介紹（應用層、適配層、基礎層）

第三單元 區塊鏈的發展趨勢

1. ? ? 國外區塊鏈的發展現狀與趨勢

2. ? ? 國內區塊鏈的發展現狀與趨勢

3. ? ? 國內外相關區塊鏈組織、聯盟介紹

4. ? ? 典型案例介紹

第四單元 區塊鏈在金融領域的應用

1. ? ? 區塊鏈在數字貨幣的應用

2. ? ? 區塊鏈在跨平臺積分兌換的應用

3. ? ? 區塊鏈在供應鏈金融方面的應用

4. ? ? 區塊鏈在智能合約的應用

5. ? ? 區塊鏈在股權登記的應用

6. ? ? 區塊鏈在保險上的應用

7. ? ? 區塊鏈在企業征信上的應用

8. ? 互動小游戲——設計區塊鏈的金融應用

第五單元 金融行業應用區塊鏈技術的可行路徑探索

1. ? ?未來的區塊鏈發展

2. ? ?替代區塊鏈技術的將會是什么

3. ? ?“一帶一路”與區塊鏈的關系

4. ? ?數字貨幣是否會讓現金消失

5. ? ?區塊鏈技術的弊端以及危害

6. ? ?互動小游戲——區塊鏈家庭

第七單元 總結—有始有終，共創未來

1. ? ?提問互動

2. ? ?給予比特幣挖掘方法讓學員實際感受一下電子貨幣的魅力

3. ? ?總結課程開始的區塊鏈互動小游戲

4. ? ?課程總結