職業規劃與自我發展

課程背景

?現代社會，隨著社會進步及信息化進程，90后00后逐漸成為新生的勞動者，傳統的職業規劃理論逐漸與新型社會背景下社會需求脫節，企業面新型員工的職業規劃的需求沒有得到足夠的重視，部分企業甚至出現了員工沒有做過職業生涯規劃的情況；目前職業規劃培訓主要是過于重視理論培訓，沒有考慮到新型員工和社會發展變化的特點，導致企業培訓后難以落地實施，不但沒有幫助企業解決職業生涯規劃方面存在的問題，而且也沒有針對目前遇到的問題提出可行性的解決方案，而導致以企業對新員工的職業規劃培訓越來越不重視。本課程針對目前的社會背景和新時代的特點，汲取了國內外前沿的相關理論，結合當代人的特點和新要求開，結合10多年員工職業規劃的培訓經驗及案例而開發，不但能幫助企業解決員工職業規劃方面的問題，而且還能幫助員工提升工作效率，增加團隊凝聚力，增強員工對企業的忠誠度，減少人才流失等問題的發生，實用性非常強。

課程目標

目標1：能掌握職業生涯的內涵及職業生涯規劃的重要性；

目標2：掌握職業生涯中客觀因素和主管因素的相互作用；

目標3：掌握職業生涯規劃的階段理論并能用于職業規劃；

目標4：掌握職業生涯規劃的性向理論并能用于職業規劃；

目標5：掌握職業錨理論以及職業生涯維度理論并能活用；

目標6：掌握DISC理論并能根據自己性格特點規劃自我；

目標7：掌握所學的職業生涯規劃理論并能進行職業規劃；

課程特色

實用性：結合新業態下的用工場景，運用工具、方法幫助員工重新對新業態下的職業規劃進行認識，提升學員對相關理論認的深度和廣度；另外通過正反案例講解提升培訓效果，使員工能夠在訓后立即投入使用；

參與性：培訓中講師將會通過情景演示、頭腦風暴、實操演練，互評分析等教學活動，增強學員之間的互動與參與；

趣味性：該課程設計了大量與教學目標相關的游戲及課堂互動相關活動，環環相扣能激發學員興趣和挑戰性。

課程對象 ?

入職大學生

課程時長??

6小時（1天）

課程大綱

第一章：什么是職業生涯

1主要內容：職業規劃的定義

案例引入：兔子和獵狗

職業的定義

職業規劃的定義

職業規劃的客觀因素和主觀因素

職業規劃的意義

職業規劃帶給我們的“思考”

第二章：職業生涯規劃的相關理論

2.1主要內容1：職業生涯階段理論

職業生涯五階段論

職業生涯五階段論

職業生涯五階段論

2.2主要內容2：職業性向理論

實際性向

調研性向

社會性向

常規性向

開拓性向

藝術性向

2.3主要內容3：職業錨理論

技術型職業錨

管理型職業錨

自主型職業錨

安全型職業錨

2.4主要內容4：職業生涯維度（施恩）

施恩-職業生涯維度理論介紹

橫向維度

縱向維度

延“核心度”方向

第三章：DISC性格與職業規劃

3.1主要內容1：什么是DISC理論？

3.2主要內容2：四種類型性格特征介紹

D型性格潛能及優缺點

I型性格潛能及優缺點

S型性格潛能及優缺點

C型性格潛能及優缺點

3.3主要內容3：判斷自己的性格類型

快速判斷性格類型的方法

實驗法

問卷法

觀察法

3.4主要內容4：不同性格類型在職業生涯規劃中注意的事項

D型人應該注意什么

I型人應該注意什么

S型人應該注意什么

C型人應該注意什么

第四章：如何進行職業生涯規劃

4.1主要內容1：個人的職業生涯規劃

影響個人職業生涯的因素

個人職業生涯選擇原理

職業發展道路的選擇

個人職業生涯規劃的實施

職業生涯規劃“天龍八部”法

4.2主要內容2：組織的職業生涯規劃

組織的職業生涯規劃內容

組織的職業生涯規劃視角

組織內員工職業生涯發展的途徑、類型及其管理

職業生涯發展途徑管理的步驟

職業生涯周期的管理

對處于職業生涯早期的員工的管理

對處于職業生涯中期的員工的管理

對處于職業生涯晚期的員工管理

個人與組織職業生涯規劃的兼容

總結與回顧