班組工作指導(dǎo)與經(jīng)驗(yàn)傳承課程

班組工作指導(dǎo)與經(jīng)驗(yàn)傳承

課程背景
班組長(zhǎng)在人員管理方面最重要的三件事：培養(yǎng)杰出的人才、安排合適的人才、留住優(yōu)秀的人才。
工作指導(dǎo)與經(jīng)驗(yàn)傳承是教導(dǎo)班組長(zhǎng)如何培育輔導(dǎo)好下屬，通過(guò)雷達(dá)圖量化班組員工現(xiàn)有技能，有針對(duì)性制定班組訓(xùn)練計(jì)劃，結(jié)合OPL、OJT四步教學(xué)法更好的去教會(huì)教好班組員工。
本課程通過(guò)不同崗位對(duì)班組工作的指導(dǎo)與經(jīng)驗(yàn)傳承，幫助班組長(zhǎng)能夠快速、安全、有效的教導(dǎo)員工，旨在提高企業(yè)班組員工技能水平，從而減少員工出錯(cuò)、勝任本職工作、提高工作效率。

課程收益
1、思維轉(zhuǎn)變，讓班組長(zhǎng)明確人員管理的重點(diǎn)，由事后救火轉(zhuǎn)為事前預(yù)防，做好部屬的日常培訓(xùn)指導(dǎo)工作。
2、通過(guò)員工技能雷達(dá)圖，量化員工的真實(shí)操作能力，認(rèn)識(shí)到自身的不足，同時(shí)樹(shù)立班組技能標(biāo)桿。
3、通過(guò)OPL一點(diǎn)課，持續(xù)每天早會(huì)五分鐘分享，快速提升員工技能和解決問(wèn)題的能力，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)傳承學(xué)習(xí)提高的目的。
4、OJT四步教學(xué)法，手把手教會(huì)教好部屬，讓員工按正確的方法作業(yè)。避免出現(xiàn)一教就會(huì)、一做就廢、一廢就罵、一罵就走的尷尬現(xiàn)狀。

課程大綱
一、班組長(zhǎng)管理思維轉(zhuǎn)變
1、什么是領(lǐng)導(dǎo)？
2、下屬學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的三大途徑視頻分析：《國(guó)王的演講》二個(gè)老師教導(dǎo)的優(yōu)劣分析
3、給下屬培訓(xùn)的四大思維轉(zhuǎn)變
4、輔導(dǎo)下屬的時(shí)機(jī)
5、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍的四大方法
小組討論：下屬出錯(cuò)問(wèn)題在哪兒？

二、雷達(dá)圖--量化員工技能水平
第一步? 崗位技能分解
第二步? 設(shè)定目標(biāo)
第三步? 現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)
第四步? 雷達(dá)圖分析與總結(jié)
案例：布勒、海爾、現(xiàn)代汽車(chē)等企業(yè)雷達(dá)圖應(yīng)用
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：繪制自己班組的員工技能雷達(dá)圖

三、制定班組員工訓(xùn)練計(jì)劃
案例：真功夫的門(mén)店訓(xùn)練計(jì)劃
1、班組員工能力測(cè)評(píng)
案例：協(xié)鑫光伏班組長(zhǎng)制定的訓(xùn)練計(jì)劃
2、根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果制定有針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：制定自己班組的訓(xùn)練計(jì)劃表

四、OPL一點(diǎn)課
案例：祁連山水泥OPL一點(diǎn)課案例展示
1、OPL一點(diǎn)課三大要點(diǎn)及注意事項(xiàng)
2、示范：現(xiàn)場(chǎng)示范OPL教學(xué)
模擬演練：每位學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)OPL教學(xué)展示

五、OJT四步教學(xué)法
第一步：我說(shuō)我做
第二步：我說(shuō)你做
第三步：你說(shuō)你做
第四步：檢查確認(rèn)
案例：我在長(zhǎng)虹及金龍魚(yú)輔導(dǎo)下屬的感悟
現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)：巧轉(zhuǎn)手指結(jié)合四步教學(xué)法深入掌握

導(dǎo)師介紹
閔國(guó)家
武漢大學(xué)工商管理碩士MBA
實(shí)戰(zhàn)班組長(zhǎng)培訓(xùn)師
一線(xiàn)主管訓(xùn)練專(zhuān)家
班組建設(shè)輔導(dǎo)顧問(wèn)
先后任職于長(zhǎng)虹集團(tuán)彩電事業(yè)部、金龍魚(yú)集團(tuán)，由一線(xiàn)歷升任班長(zhǎng)、車(chē)間主任、經(jīng)理、大區(qū)經(jīng)理、副總經(jīng)理等管理職務(wù)，擁有10年以上管理及培訓(xùn)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

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