思維導(dǎo)圖之問題分析與解決

【培訓(xùn)收益】

1.打破思想的束縛，開啟無限的創(chuàng)造力；

2.看清思維圖譜，掌握核心圖譜；

3.用新的思維方式，替代舊的思維方式；

4.廣泛應(yīng)用導(dǎo)圖思維，分析、解決問題；

5.形成全腦思維的習(xí)慣。

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【思維導(dǎo)圖可以幫助您】

1. 表現(xiàn)出更多的創(chuàng)造力???

2. 對你的思想進行梳理并使它逐漸清晰

1. 節(jié)省時間??????

2. 看到“全景”

3. 制訂計劃??????

4. 解決問題

5. 集中注意力???

6. 與別人溝通

7. 更高效、更快速地學(xué)習(xí)??????

8. 更好地記憶

9. 節(jié)約紙張！ ?

10.生存！

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【課程特色】

·? 課程編排關(guān)注學(xué)員的行為改變：授課形式安排按20/70/10原則進行（即20%理論講授、70%示范練習(xí)、10%反思回顧）

·? 多元化的互動設(shè)計：包括示范、錄像、練習(xí)、討論等多元化的互動設(shè)計，學(xué)員帶著應(yīng)用課題參與培訓(xùn)。講師引導(dǎo)其掌握制作思維導(dǎo)圖的流程及相應(yīng)的工具（兩大軟件應(yīng)用），將工作課程進行分析演練，以促進思維導(dǎo)圖工具向?qū)嶋H工作問題解決的效果遷移。

【課程大綱】

導(dǎo)入篇：思維導(dǎo)圖的起源

單元目標：

使學(xué)員了解思維導(dǎo)圖的起源與發(fā)展，并認識到該工具所產(chǎn)生的價值。

單元內(nèi)容：

1. 思維導(dǎo)圖工具的起源

? 東尼·博贊的困惑

? 來自天才的啟示

2. 思維導(dǎo)圖工具的當(dāng)前應(yīng)用及產(chǎn)出價值

應(yīng)用案例

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第一單元：思維導(dǎo)圖原理篇

單元目標：·??????

使學(xué)員在了解大腦功能的基礎(chǔ)上，明白思維導(dǎo)圖背后的原理；通過分析當(dāng)今社會發(fā)展趨勢，使學(xué)員了解運用思維導(dǎo)圖的意義。

??? 單元內(nèi)容：

1. 什么是思維導(dǎo)圖

? 左右腦的分工及特點

? 大腦一直在進化

? 右腦思維的3大推動力

2. 思維導(dǎo)圖應(yīng)用與當(dāng)今社會發(fā)展趨勢的契合

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第二單元：思維導(dǎo)圖制作篇

單元目標：

充分調(diào)動學(xué)員的右腦思維，掌握手繪及軟件應(yīng)用的相關(guān)技巧，并對歸納力、關(guān)鍵詞、簡筆畫進行重點練習(xí)

單元內(nèi)容：

1. 整體繪制七要素

2. 手繪技巧練習(xí)

? 四原則

? 突出重點

? 發(fā)揮聯(lián)想

? 清晰明白

? 形成風(fēng)格

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?三要素：

? 歸納力訓(xùn)練

? 關(guān)鍵詞訓(xùn)練

? 簡筆畫訓(xùn)練

? 主題綜合練習(xí)

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3. 軟件技巧練習(xí)

? MidMaager軟件應(yīng)用技巧

? iMidMap軟件應(yīng)用技巧

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第三單元：思維導(dǎo)圖應(yīng)用演練篇

單元目標：本章將左右腦功能進行結(jié)合，使思維導(dǎo)圖工具在各種問題的分析與解決方面發(fā)揮其功效及價值

單元內(nèi)容：

1. 分析能力訓(xùn)練

?問題分析的思維導(dǎo)圖

?開始一項新的商務(wù)風(fēng)險投資的思維導(dǎo)圖

?談判的思維導(dǎo)圖

?家庭事務(wù)計劃的思維導(dǎo)圖

2. 梳理能力訓(xùn)練

?問題解決的思維導(dǎo)圖

?項目管理的思維導(dǎo)圖

?溝通與演講的思維導(dǎo)圖

?客戶關(guān)系維系的思維導(dǎo)圖

?打電話的思維導(dǎo)圖

3.總結(jié)能力訓(xùn)練

會議紀要形成思維導(dǎo)圖

把一本書變成一張簿紙的思維導(dǎo)圖

4. 實際工作應(yīng)用練習(xí)

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