國學中的領導智慧—石家莊講師

國學中的領導智慧

【課程價值】
領導者的思維方式、文化底蘊和視野胸懷決定了企業發展的高度，而國學始終一貫地觀乎“心性”、“生命”、“人生”，領導者正是需要從這樣的高度來解讀企業發展的規律和洞悉人的心靈。國學中的人生智慧可以幫助企業領導者重構其核心價值體系，繼承和發揚中華民族傳統文化的優秀基因，通過古為今用來啟迪智慧，修煉心靈，讓心更平和、寧靜、智慧、圓融、豁達、從容，讓內心更有力量，讓管理更符合人性。
課程主要特色：
本課程站在生命、心性的高度，引導學員發自內心的思索工作，思索生活，從而體會生命的意義和責任的價值，培養自己的主動反省意識、善待他人意識、責任意識和全局意識，切實提高自身的領導能力。
道不遠人：課程緊密與實踐環境相結合，以培養學員良好的國學人文素養為前提，直指心靈，針對性和可操作性強。
觀乎人文： “觀乎人文，以化成天下。” “人文”要關乎的是人的本質問題，也即人性。只有關乎人性的智慧才能夠超越一切亂象，真正讓心靈得到安頓。
以道御術：君子務本，本立而道生。從“道“的角度切入，道不僅僅包含了宇宙自然界的規律，也包含了社會人倫秩序的規律，所以是宇宙人生的自然規律。
修身修心：儒治世，道治身，佛治心，既強調修身，更強調修心。我們的眼睛，總是關注外界太多，關注我們的心靈太少。要學會挖掘心的力量。
三省吾身：君子求諸己，從內心深處摒棄歸罪于外的思維定勢，提升自我反省的能力，注重自身成長，適應外在環境，改善與他人關系，提升領導能力。
孝悌忠信：以“孝悌”為核心，外推“禮義”， 主張“心憂天下”，強調“知行合一”，達致“克己讓人”的責任人格，領導者藉此修煉自身的責任意識和激發員工責任心
【授課時間】1-2天
【授課對象】企業中高層管理人員

【課程精要】
一、領導之本，修身修心
服人者，德服為上，才服為中，力服為下
小勝靠智，大勝靠德
◆領導者心性修煉：心、性、品、智、能
正心、修身、齊家、治國、平天下?
孝 ? ?心：小孝治家、中孝治企、大孝治國?
感 恩 心：學會感恩，感恩塑造忠誠，忠誠成就自我
包 容 心：海納百川 ?有容乃大?
樂 學 心：朝聞道，夕死可矣
隨 喜 心：建立隨喜心，構建和諧團隊?
忠義之心：忠義之道是為人之道，是立足之本?
慈善之心：修煉自醒的智慧，建立善念?
利他之心：學會敬畏天地愛戴他人的精神?
◆修身為本：自天子以至于庶人，一是皆以修身為本
領導者的自我成長
成長比成功更重要
彰怨者多傷，匿怨者自戕?
臣服事實，平和淡定
融于環境，境隨心轉
君子求諸己，改變即修身
討論：修心修身可以帶給我什么？
要求：討論認真、答案用心的組分數最高

二、領導之道：御人用人（擅長溝通） ? ? ?
為人君，止于仁；為人臣，止于敬；為人子，止于孝；為人父，止于慈；與國人交，止于信：成功領導者特質（關心員工利益）
見己不是，萬善之門。見人不是，諸惡之根
己所不欲，勿施于人（自他交換，換位思考）
有大略者不問其短，有厚德者不非小疵
蔭妻封子、掛將封侯：不要吝嗇我們的褒獎
寧可不識字，不可不識人：識人用人
國有三不祥：夫有賢而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。?
知人者智，自知者明，勝人者有力，自勝者強。
善者，吾善之；不善者，吾亦善之；德善。信者，吾信之；不信者，吾亦信之；德信
上善若水的智慧：善因、善緣、善果
人有三必窮
積善之家，必有余慶，積不善之家，必有余殃
有深愛，必有和氣，有和氣，必有愉色，有愉色，必有婉容?
與下屬溝通六大要訣：知人、利人、責己、寬容、量大、感恩
案例分享，如何對待人際溝通中的逆緣
要求：討論案例最積極用心的組分數最高?? ?

三、領導之責：激發責任
如何看待責任：以“孝悌”為核心，外推“禮義”， 主張“心憂天下”，強調“知行合一”
責任的價值
責任與付出 （為他人所不為）
責任心的判斷標準
責任的最高表現：社會責任
怎樣激發心中的責任心？?? ?
如何激發員工的責任心？
價值促進員工責任心
夢想激發員工責任心
承諾鎖定員工責任心
管控成就員工責任心
討論：責任心與回報
有些人認為責任心強則會形成干事多的習慣，干得多，回報少，得不償失，你怎么看？
要求：觀點最有說服力的組分數最高

四、領導之要：掌控全局，營造環境
不謀萬世者，不足謀一時，不謀全局者，不足謀一域
控制與建立好的環境
上下同欲者勝
信團隊所行，行團隊所信
價值觀--大處統一，小處尊重
近朱者赤，近墨者黑
見賢思齊，見不賢內省
培養團隊合作意識及互愛感恩的人際環境
感悟分享:課程帶給我的感悟及體會

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