未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)所需思維模式與框架

課程背景：

這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代。21世紀(jì)是高科技疾速發(fā)展的時(shí)代，是綜合國(guó)力與各行業(yè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代, 您的組織在經(jīng)營(yíng)或轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，是否也遇到以下情形：

● 你是否在不得不做出轉(zhuǎn)變時(shí)遇到了困難?

● 你的事業(yè)是否開(kāi)始停滯不前，缺乏方向?

● 你是否在創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)中落后于對(duì)手?

● 你是否在日常工作中總是拖延?

● 你是否在實(shí)行節(jié)食和鍛煉計(jì)劃時(shí)遇到障礙?

● 你是否被大量的信息所淹沒(méi)而無(wú)所適從?

管理者如何帶領(lǐng)組織面向新世紀(jì)帶來(lái)的難題？未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)很簡(jiǎn)單，就是思維模式的競(jìng)爭(zhēng)，思路決定出路，如何突破？是本課程設(shè)立的重點(diǎn)所在。

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課程收益：

認(rèn)知大環(huán)境對(duì)組織的挑戰(zhàn)，突破以下六種常見(jiàn)思維陷阱，幫助管理者提升眼界與格局，提升做決策的能力，幫助企業(yè)更健康更有成效的發(fā)展。?

課程時(shí)間：1——2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：全體員工、全體管理層

課程方式：案例分析+實(shí)操練習(xí)+游戲互動(dòng)+團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

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導(dǎo)入：危機(jī)——烏卡時(shí)代引發(fā)的巨變

一、企業(yè)當(dāng)下的發(fā)展與再就業(yè)環(huán)境

1. 這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代

2. 2020年以來(lái)我們?cè)庥龅陌倌甏罄Ь?/p>

案例：傳統(tǒng)汽車(chē)行業(yè)的顛覆

案例：銀行業(yè)的前世今生

案例：地產(chǎn)行業(yè)的困局

二、烏卡時(shí)代的四個(gè)沖擊與思考

1. 行業(yè)發(fā)展的易變性

2. 趨勢(shì)的不確定性

3. 事務(wù)的復(fù)雜性

4. 方向的模糊性

案例：《未來(lái)簡(jiǎn)史》的無(wú)用預(yù)言

三、烏卡時(shí)代的四個(gè)沖擊與思考

1. 碰撞：職場(chǎng)發(fā)展的出路在哪里？

2. 職場(chǎng)躍遷的三板斧

3. 管理者的6種思維局限以及突破框架

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第一講：如何跳出僵固性思維？

一、僵固性思維的后果

1. 模式轉(zhuǎn)換是一條雙行道

2. 因果思維的局限與影響

3. 5Why的啟示

4. 蝴蝶效應(yīng)為什么會(huì)發(fā)生？

5. 怎樣度過(guò)瓶頸期？

二、成長(zhǎng)性思維

1. 習(xí)得性無(wú)助的啟發(fā)

2. 習(xí)得性樂(lè)觀(guān)的訓(xùn)練

3. NO YET三步法

4. 意義換框法

5. 環(huán)境換框法

學(xué)員練習(xí)與點(diǎn)評(píng)

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第二講：如何跳出線(xiàn)性思維

一、線(xiàn)性思維的后果

1. 什么是線(xiàn)性思維

2. 常見(jiàn)的線(xiàn)性思維陷阱

3. 如何突破線(xiàn)性思維

案例分析與討論

二、生態(tài)系統(tǒng)性思維突破

1. 系統(tǒng)思維是什么？

2. 系統(tǒng)性思維的特點(diǎn)

3. 如何發(fā)展系統(tǒng)思維的四個(gè)方法

案例：思維導(dǎo)圖在企業(yè)、教育中廣泛應(yīng)用

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第三講：如何跳出二元論思維？

一、二元論思維后果

1. 什么是二元論的思維？

2. 在職場(chǎng)中有哪些常見(jiàn)的二元論思維？

3. 二元論思維的根源？

4. 帶來(lái)什么樣的后果？

游戲：有形與無(wú)形

案例分析與點(diǎn)評(píng)

二、如何跳出二元論思維

1. 轉(zhuǎn)換思維

2. 突破二元論思維陷阱的平衡性思維

3. 樹(shù)立成長(zhǎng)性思維

4. 習(xí)得性無(wú)助的啟示

5. 成長(zhǎng)性思維的特點(diǎn)

6. 樹(shù)立成長(zhǎng)性思維的三個(gè)方法

案例分析與點(diǎn)評(píng)

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第四講：如何跳出問(wèn)題思維？

一、問(wèn)題思維的后果

1. 近來(lái)困擾你的一個(gè)問(wèn)題？

2. 什么是問(wèn)題？

3. 問(wèn)題背后的真相是什么？

4. 現(xiàn)實(shí)自我與理想自我

二、資源取向思維

1. 從關(guān)注問(wèn)題到關(guān)注需求

案例：絆腳石的可能性

2. 從為什么到如何？

3. 成功吸引成功：多巴胺的作用的三步曲

小游戲：棉花糖挑戰(zhàn)

實(shí)驗(yàn)：理性控制

案例：查理芒格的問(wèn)題思維

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第五講：如何跳出受害者思維？

一、受害者思維的后果

案例：出租車(chē)司機(jī)身上的按鈕

案例：受害者游戲樣例

案例：部門(mén)經(jīng)營(yíng)不好，團(tuán)隊(duì)都走光了，為什么受傷的是我？

二、跳出受害者思維

1. 跳出受害者思維的掌控者思維

2. 從受害者到掌控者

3. 掌控者游戲

4. 掌控者游戲案例分析與點(diǎn)評(píng)

5. 如何做到掌控者思維？

1）自我負(fù)責(zé)語(yǔ)言

2）成功經(jīng)驗(yàn)

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第六講：行動(dòng)取向思維與目標(biāo)思維

一、行動(dòng)取向思維

1. 行動(dòng)取向思維的特點(diǎn)

2. 常見(jiàn)的行動(dòng)取向思維

3. 行動(dòng)取向思維的局限

4. 如何打破行動(dòng)思維

二、目標(biāo)思維突破問(wèn)題思維

1. 什么是目標(biāo)思維？

測(cè)試：半年后得到100美元

2. 目標(biāo)思維的要點(diǎn)

3. 如何做到目標(biāo)思維

案例：守護(hù)身邊珍愛(ài)之人

4. 未來(lái)取向的兩個(gè)要點(diǎn)

5. 未來(lái)取向的7問(wèn)

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：如何展開(kāi)目標(biāo)思維？

三、回歸真我

1. 每個(gè)人的人生都是英雄之旅

2. 本真領(lǐng)導(dǎo)：源自?xún)?nèi)心深處的影響力

3. 中國(guó)人的價(jià)值觀(guān)結(jié)構(gòu)與價(jià)值取向

4. 如何尋找價(jià)值實(shí)現(xiàn)的支點(diǎn)

活動(dòng)：價(jià)值觀(guān)測(cè)驗(yàn)

案例：南丁格爾公司

案例：擊劍的武士

5. 成長(zhǎng)自我

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課程回顧與作業(yè)