道德經(jīng)與管理

課程背景

“治大國(guó)若烹小鮮”——用《道德經(jīng)》的治世思想去管理企業(yè)！

《道德經(jīng)》是古代的“帝王管理學(xué)”，這個(gè)說法，即使以如今的觀點(diǎn)來看，仍舊一點(diǎn)都不為過。

在古代的歷史中，儒家思想是顯學(xué)，它所提出的“君君、臣臣、父父、子子”的觀念，受到歷朝歷代中央政府的推廣，這也是為了維護(hù)歷代帝王統(tǒng)治國(guó)家的需要。

因此，古代的無數(shù)學(xué)子們，通過學(xué)習(xí)儒家思想，然后參加科舉考試，最后將自己所學(xué)為國(guó)家所用，可見，儒家思想，是一門名符其實(shí)的關(guān)于“為臣之道”的學(xué)問。

那么，在古代，有沒有教授“為君之道”的學(xué)問？——有沒有一門學(xué)科，教古代的帝王如何做皇帝，如何治理江山社稷呢？

有！這門課，就是老子的《道德經(jīng)》！

在印刷術(shù)并不發(fā)達(dá)，信息傳媒遠(yuǎn)未普及的古代社會(huì)，以《道德經(jīng)》為代表的道家思想，在那個(gè)儒家文化大一統(tǒng)的時(shí)代里，屬于不折不扣的“隱學(xué)”，也就是說，它是少數(shù)人才能接觸到的學(xué)問！

《道德經(jīng)》這門“課程”，在古代，只能在宮廷之中，供王親貴族們學(xué)習(xí)。

如何治理天下？如何讓朝堂上的群臣以及四方的諸侯，甚至普天之下所有的百姓臣服？這是一門大學(xué)問！而這門大學(xué)問，非老子的《道德經(jīng)》而無以擔(dān)當(dāng)！

也正因此，如今在全世界，《道德經(jīng)》都是翻譯最多，發(fā)行量最大，流通最廣泛的一部中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典，據(jù)統(tǒng)計(jì)，《道德經(jīng)》在全世界的發(fā)行量，僅次于《圣經(jīng)》，即使在美國(guó)和歐洲等西方國(guó)家，研究《道德經(jīng)》的學(xué)者，也大有人在。

一部《道德經(jīng)》僅有5000多字，其中卻蘊(yùn)含了博大精深的宇宙和自然規(guī)律，以及人生的哲學(xué)和大智慧，書中關(guān)于論道、修身、治國(guó)的思想更是比比皆是。

將《道德經(jīng)》的思想挖掘整理，運(yùn)用到現(xiàn)今的企業(yè)管理和社會(huì)管理中，是一件非常有意義的大事，卻并非難事，難的只是由于時(shí)代的變遷，現(xiàn)今社會(huì)的人們對(duì)文言文閱讀和理解產(chǎn)生了一些障礙。

——因?yàn)椋诠糯兜赖陆?jīng)》本就是一部蘊(yùn)含了人生智慧和“管理大道”，應(yīng)用極其廣泛的文化經(jīng)典！

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課程收益

1.?? 幫助培訓(xùn)對(duì)象了解《道德經(jīng)》中闡述的宇宙和人生的智慧

2.?? 幫助培訓(xùn)對(duì)象了解《道德經(jīng)》的修身之道

3.?? 幫助培訓(xùn)對(duì)象將《道德經(jīng)》的管理思想用于現(xiàn)代企業(yè)管理中

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課程對(duì)象：本課程適合高端人士：企業(yè)家、高管人群、大學(xué)教師等

課程特色：案例講述 課堂討論，遵循“大道至簡(jiǎn)”的原則，用簡(jiǎn)單的思維方法呈現(xiàn)《道德經(jīng)》中的管理思想，是本課程的特色

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課程大綱

第一章 《道德經(jīng)》中的管理——論道篇

一、道是規(guī)則

1.?? 道先天地而生

2.?? 道法自然

【小組討論】在你的企業(yè)中，如何做到“道法自然”？

二、道常無名

1.?? 可道者，非常道

2.?? 道常無名，隱而無形

【小組討論】作為一名企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，是“無名”好，還是“有名”好？

三、道，空虛不盈

1.?? 道本空虛：為道者是能容納天下的“容器”

2.?? 不盈，留有空間

【案例分析】企業(yè)管理者要為自己留有空間

四、道，清靜無為

1.?? 致虛極，守靜篤

2.?? 清靜無為的大道

【小組討論】“清靜無為”是不是不管事？

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第二章 《道德經(jīng)》中的管理——治國(guó)篇

一、大道至簡(jiǎn)

1.?? 道是簡(jiǎn)單的

2.?? 治大國(guó)若烹小鮮

【案例分析】最好的方法，都是簡(jiǎn)單的：2個(gè)案例分享

【小組討論】“舉重若輕”話管理：現(xiàn)今企業(yè)中，員工用手機(jī)微信和上網(wǎng)已經(jīng)是常態(tài)，很多員工更會(huì)因此而影響日常工作，面對(duì)這個(gè)管理問題，應(yīng)該如何用更智慧的方法來應(yīng)對(duì)？

二、無為而治

1.?? 圣人的教化：處無為之治，行不言之教

2.?? 善行，無轍跡

【案例分析】善戰(zhàn)者，無赫赫之功

【小組討論】把事情做得最好的人，是什么樣的？

三、以人為本

1.?? 貴以賤為本，高以下為基

2.?? 愛民如子

【課堂測(cè)試】你愛護(hù)你的下屬嗎？

【小組討論】如何用“以人為本”的思想留住你的員工？

四、以柔克剛

1.?? 上善若水

2.?? 知其雄，守其雌

【案例分析】周文王和曹操，“知雄守雌”的兩個(gè)案例

【小組討論】老子認(rèn)為“貴柔”的思想可以在管理實(shí)踐中暢行無阻，你認(rèn)為呢？

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第三章 《道德經(jīng)》中的管理——修身篇

一、為道者慈

1.?? 慈善是最好的道：老子的“治世三寶”之首

2.?? 無私會(huì)有更大的收獲：以其無私，故能成其私

【案例分析】老子的慈和佛家的慈悲心

【小組討論】為何現(xiàn)在的企業(yè)家都熱衷于做慈善？你的企業(yè)該如何運(yùn)用老子“貴慈”的思想？

二、為道者儉

1.?? 儉樸中自然見道

2.?? 見素抱樸，少私寡欲

【案例分析】節(jié)儉的觀念過時(shí)了嗎？

【小組討論】如今的大部分企業(yè)，都要面對(duì)和90后的員工打交道的問題，如何在從小養(yǎng)尊處優(yōu)的90后群體中，培養(yǎng)節(jié)儉的理念？

三、為道者不為先

1.?? 為道者的謙卑心

2.?? 不爭(zhēng)，天下莫能與之爭(zhēng)

【小組討論】面對(duì)一次升職的機(jī)會(huì)，到底是爭(zhēng)，還是不爭(zhēng)？

四、為道者自知

1.?? 知人者智

2.?? 自知者明

【案例分析】做企業(yè)的“加法”和“減法”

【小組討論】知人和自知哪個(gè)更重要？

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