情境領導II

《情境領導II》

情境領導力II
課程介紹：
情境領導（situational leadership）被譽為本世紀重大領導理論之一。有別于傳統領導的特質理論，不僅只重視領導者行為能力的修煉，情境領導特別強調領導要因人而異，因材施教。情境領導的三大技巧是：診斷、彈性與約定領導形態。診斷是評估部屬在發展階段的需求；彈性是能輕松自在的使用不同的領導形態；約定領導形態是與部屬建立伙伴關系，與部屬協議他所需要的領導形態。情境領導能改善主管與部屬間的溝通，增加默契的培養，并使主管能夠了解部屬的發展需求，給予必要的協助。本課程通過眾多企業的采用與實踐，取得了顯著的效果，真正做到了課程工具化，管理理念透明化的效果，是企業管理者必須掌握的管理學寶典。
課程收益：
1、認知領導與管理的實際區別
2、確立領導者必須具備的領導技能
3、提升領導者的領導思維-從關注個人到關注群體
4、學會給現有員工進行分類實現分類管理
5、掌握情境領導力工具完善自我領導行為
6、平衡權利與責任的關系，發現自我與下屬的人性
課程時間：1天 6小時/天
課程對象：中高層管理者課程人數：30-35人課程內容：
一、如何影響下屬的績效
1、員工心目中的領導者
A、領導者需要具備的技能
B、如何看待員工的表現
C、從企業成功分析管理模式
D、管理思維轉化方式
2、領導者與管理者的區別
A、企業管理的理論基礎
B、如何應對管理的兩難現象
C、領導者的四種基本角色
D、新型管理的重點轉移
E、領悟領導者修煉的本質
3、領導者修煉的障礙
A、情境中的幾個可變因素
B、如何控制可變因素
C、領導者需要掌握的三項技能
二、如何辨別下屬的準備程度
1、認知自我與下屬的性格特質
2、如何尋求匹配點
3、衡量下屬準備程度的兩個標準
4、四種員工的準備程度
A、D1-高意愿低能力
B、D2-低意愿低能力
C、D3-低意愿低能力
D、D4-高意愿高能力
5、四種程度的深度解析
6、四種程度員工的內在需求
三、自我領導風格四項修煉
1、認知領導過程中的兩種行為
A、支持行為
B、指導行為
2、四種情境領導模式的深刻認知
A、S1指令式
B、S2教練式
C、S3參與式
D、S4授權式
3、領導風格與追隨者狀態對照分析
4、如何使用情境領導工具
5、教練培養下屬的四步法
四、情境領導的彈性應用
1、案例分析
A、建立思考方式
B、確立領導模式
C、如何進入情境
D、保障管理有效
2、S1-指令式
A、對管理者的素質要求
B、操作要點（員工指導4步法）
3、S2-教練式
A、對管理者的素質要求
B、教練型領導力修煉（深度傾聽、有力提問、積極反饋、GEOW模型）
4、S3-參與式
A、對管理者的素質要求
B、團隊引導方法（團隊共創、群策群力、魚缸會議）
5、S4-授權式
A、對管理者的素質要求
B、有效授權四部法（結果定義、一對一責任、反饋跟進、及時獎懲）